儿子今年读一年级，不知是赶巧了，还是有意安排，26个英文字母，英语老师要求孩子学会流利发音；而语文老师却让孩子们当做音序来背默。
一样的字母，完全不同的发音，同步学习模式难倒了班里一大片没有接触过英语的孩子，家长群里也掀起了热议。
有家长抱怨：本来还想着给孩子报一个英语兴趣班，可看这架势，语文都没学好，还怎么去学英语，岂不是要乱套！
隔着屏幕，我很庆幸，因为儿子在读幼儿园的时候开始接触英语，一套字母，两套读音，对他来说并不是一个难题。
但看着家长们在群中的焦虑，也让我回想起儿子3岁时，要不要为他报英语启蒙班时的纠结：一套课程下来，动辄大几千，甚至上万元，孩子能听懂吗？有没有效果？会不会跟中文学习有冲突？
我想，这估计是很多家长在为孩子考虑英语启蒙时，最犹豫不决的顾虑吧？
事实，真的是这样吗？
孩子学得快，忘得快，英语启蒙没有意义？
自从有了给儿子报英语启蒙班的念头后，我征询了身边很多人的意见，其中有一个反对的声音则来自孩子他爸：
“你看孩子半年前学的古诗，那时候背得多流利，可现在呢？八成都忘光了。这么小的孩子学英语，能记得住多少东西？”
的确，这是孩子在幼龄学习中表现出来的特征，学完忘了之后，难道在孩子的大脑里依然是空白一片吗？
并不然。
日本著名脑科学研究作者久保田加代子在其著作《不可思议的脑科学育儿经》中指出：0~3岁是孩子脑智力发展的黄金期。人脑一旦发育成熟，那些没来得及开发的神经元就很难充分利用，因此要想挖掘大脑的潜力，只有在出生后到大脑发育成熟前的发育旺盛期进行早期教育。
BBC推出过一部纪录片——《北鼻的异想世界》，其中也证实了有意学习对婴儿大脑发育的影响。
纪录片中，有实验人员针对一岁多的宝宝做了一个实验。结果，孩子在妈妈有意识的引导下，他的词汇量达到了惊人的变化。
人脑不同于动物大脑，关键在于人脑有学习的“智本能”，脑细胞越使用，大脑越灵活。
宝宝再小，即便不会开口讲话，家长对他输入的每一份语言信息，都将成为他大脑中宝贵的记忆敏感，这种记忆敏感，孩子年龄越小就越容易形成，越大就越困难。因为随着人的成长，大脑渐渐被一些无用的东西挤占充满了，即使是新鲜的事物，也会被排斥在外。（这也是很多成人学习第二语言感觉吃力的原因）
当人的大脑形成记忆敏感之后，在潜意识里面就会大量吸收这方面的信息，从而形成更为突出的直觉。
因此，英语作为一门语言，越早启蒙，收效越好；一般七岁以后，学习第二语言能力将会逐渐下降。
英语先行，会不会对中文学习有影响？
孩子母语没有学好，就先学英语，到了学龄阶段，会不会两种语言混淆，反学得一团糟？
曾经我也像群里的家长那样，担心过这个问题，可这一次英语与拼音巧遇撞车，却让我相信：学习让孩子有能力驾驭所学的语言。
TED的《the linguistic genius of babies》中指出：婴儿六个月开始，就能分辨世界上各种声音，这种能力将会在1岁以后慢慢退化。如若要保持这种特殊能力，就得让他们在这段时间内听到不同的语言，让他们的大脑储存下不同语言的发音，从而在脑中形成两套统计数据，当他们在开口讲话的时候，就会自动切换两种不同的语言模式。
因此，家长也并不用过于担心，英语启蒙会让孩子与中文混淆。
为什么孩子学过英语启蒙，效果却并不见好？
每个家长都渴望自己的孩子拥有一口流利的英语，于是我们投入不菲的资金给孩子报各种培训班，风里来雨里去地接送，可到最后却往往发现，孩子英语学习的效果，却并不如我们期待的那样好；甚至，他们还埋怨：为什么要逼我学英语？
花钱买教育
花钱买教育，是现在很多家庭教育的现状，很多家长以为，只要出了钱，把孩子交给了专业的培训机构，孩子就可以学好英语。
可结果往往是：钱花下去了，效果却未必好。
我前同事王姐，是部门的小领导，薪水高出普通岗位很多，但依然月月叫“钱不够花”。一问才知道，原来她每个月的薪水有一大半都贡献在了儿子的培训费上，这其中有很大一笔开支就是英语培训。
我曾有一次关于选什么英语机构请教过王姐，她当时给我报了一串名字，而当我具体问她：不同机构有什么各自特点的时候，她却答不上来。至于孩子的学习效果嘛，王姐涩涩地说了一句：学总比不学好。
事实上，王姐负责出培训费，爷爷奶奶负责接送，至于孩子每节课上学了什么，学得怎么样，王姐说自己也不懂，更没有太多精力顾得上。所以，尽管孩子英语学了好多年，在班上的英语成绩却一般般，为的就是不要落下来。
家长花钱买教育，以为把孩子送进各种培训班就大事告捷，其结果却只会让孩子认为那是父母加在自己身上的任务。既然不能违抗，那就消极抵抗。怪不得常常有“家长花钱送孩子上培训班，孩子却把培训班当游戏厅”之类的新闻报道，看了实在令人不知其味。
教育是一件需要用心的细活，孩子只有感受到被父母关注，才能从内心滋生出上进的力量。
硬逼孩子学
兴趣是学习的最好老师。孩子学英语也一样，只有让他们感受到学英语的乐趣，才是最好的入门方式。
但相反，在现实生活中，我们却受困传统教育误区，把教化代替启蒙，让孩子不断记单词、背单词，反而让孩子失去了学习英语的兴趣。
还记得电视剧《虎妈猫爸》的虎妈赵薇，在送孩子去上学的路上，见缝插针问女儿一个又一个单词怎么说。原本开开心心的上学路上，孩子本想与妈妈聊一聊身边的趣事，却被妈妈一个接一个的“考问”，弄得心情低落。
她说：妈妈，我们能不能聊点别的？
可沉浸在学习成果验收中的妈妈却忽视了孩子内心的厌烦，只是不断地安慰：再问一个，问完这个就好……
其实，家长的每一次考问，都让孩子对英语厌倦三分。
英语做为全世界通行的语言，家长们深知其重要性，从功利的角度逼孩子学英语，不但扼杀了孩子学习的兴趣，英语的学习效果，自然也是大打折扣。
如何给孩子做好英语早教启蒙？
孩子的英语启蒙，怎么做，才有效果呢？除了家长要顺应孩子成长特征，也要了解自己孩子的性格，与此同时，掌握好英语启蒙的要点和技巧，其实，每个孩子都能学好英语。
前段时间，一个4岁的小男孩言言，化身成为英语小老师的视频在网上走红，他以一口流利的英语征服了所有网友：学了那么多年英语，还不如一个娃娃呢！
当记者采访了言言妈妈之后，在简单的一番交流中，更是颠覆了很多人对于英语启蒙的看法：
言言不是美籍华裔，他的父母也是普通的中国人，没有留学的背景。但是，言言的妈妈在言言英语的启蒙路上，却做了很多家长没有坚持做的事，因而也收获了很多人不曾有的成果。
事实上，言言妈妈没有给孩子报什么培训班，也没有请什么外教，言言从小都是听着APP里的英文童谣长大。妈妈从言言很小开始，就陪着他一起听英文儿歌、读英文绘本，陪着孩子一起学英语。
如果说真有什么秘诀的话，言言妈妈说，那就是做到了坚持：每天抽出时间跟孩子一起学习英语，其中给孩子拍英语小视频的方式，尤其让孩子感到兴奋，更提高了言言在学习英语中的兴趣和自信心。
原来，最好的英语不是上多贵的早教班，请多么有名望的老师，最好的早教是父母给的家教！
对孩子的英语启蒙，也有几个要点，以下几个英语启蒙中的关键，提供给有需要的父母。
英语启蒙，听力先行
语言环境是孩子学好英语的关键基础。作为普通家庭，如何创设原版英语环境呢？对于启蒙阶段的孩子而言，听原版的英文儿歌，看原版的英文动画片是孩子最欣然接受的方式。
我最早给儿子听的英文启蒙童谣是一套《child’s play》，一套绘本，结合音频。这些英文儿歌节奏欢快，朗朗上口，孩子听了一段时间，竟然也能自己哼唱起来。并且，儿歌结合了绘本，孩子一边翻着绘本一边听，也能在歌声中了解故事内容大概。
孩子最喜欢的英文动画片莫过于小猪佩奇了，动画片不长，内容非常生动，语言也比较生活化。
在听和看的过程中，其实是帮助孩子创设了一个浸入式的语言环境。当然值得注意的是，最好的效果是有父母陪伴，并互动参与。
读英文绘本，引导开口
听说读写，是语言学习中要掌握的能力。当孩子具有了一定听的输入量后，可以尝试给孩子讲一讲英文故事，父母先讲给孩子听，再引导孩子讲给大人听。
阅读方面，我当时采用的是牛津的分级读物，薄薄的一本，不同情节，却用几句简单的话反反复复进行情节体现。孩子不仅被读物上有趣的内容吸引，也渐渐明确了不同的场景下这几个句式的应用。因为比较简单，孩子也在熟悉了读物之后，有信心自己读给我们听。
当孩子具备了一些阅读能力后，可以再过渡到难度系数稍大一些的英文绘本或英文书。
亲子陪伴，把学英语坚持下去
孩子英语要学有所成，是一件必须长期坚持下去的事。让孩子对学英语投入源源不断的兴趣，最好的效果就是亲子互动——把所学的英语，以游戏的方式，融合在生活中。
前面提到过的4岁天才神童言言，他的妈妈就是发现用录小视频的方式，让孩子对学英语充满了自信与兴趣。妈妈也坦言，言言之所以在英语上有突破，主要是言言在2岁以后渐渐把学习变成了玩。
孩子怎么把英语学着玩呢？当然，父母就是最好的玩伴，家长舍得花时间陪着孩子一起学，才有最好的效果：家长不畏惧开口，跟着孩子一起唱儿歌，一起把儿歌中的情节变成游戏，找一找儿歌里的物件，动手创设一下儿歌情节……这些不经意之间的陪伴玩乐，不仅让孩子感受到亲情陪伴的温暖，感受到游戏的乐趣，也在互动中锻炼了孩子的开口能力，让孩子从此对英语学习更添一份兴趣。
最好的学区房，是书房；最好的启蒙老师，是父母；最好的爱，是父母的陪伴。在孩子的兴趣启蒙路上，父母们，多花一点时间在孩子身上吧，你会收获不一样的效果！
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