高考作文如何创新？让人读懂才能引起共鸣_高考作文写作技巧
尽管有识之士已经多次强调，高考作文并不排斥创新，却还有相当一部分考生把创新看作高考的敌人，或者认为高考作文的创新只限于形式，思想见解的独特新颖不属于高考。
事实当然不是这样。只需查阅高考的部分一类卷作文便可找到答案。问题是，确有考生因为观点的创新导致得分低于自己的预期，甚至由此引发过媒体和社会的关注。所以，有必要探究一下：问题究竟出在哪里？笔者曾阅读了相当一批此类高考作文，结论是：得低分而与众不同的作文(姑且称之为创新作文)有共同特点，那就是读者难以理解其新鲜说法从何而来，和话题有何联系。试想，笔者用较长时间都读不懂你的意思，要阅卷教师在短时间内读懂，未免强人所难。
是阅卷教师不认真吗？众所周知，参加阅卷的教师都是富有经验的优秀教师，而且不少是第一线的中学教师，对学生有着深切的理解和感情，和油然而生的责任感。没有对考生作文的整体把握和了解，他们不会随意打分，尤其是打低分。所以，问题还是出在作文本身。分析表明，此类作文可分成两种，一种观点与题目有联系，审题没错，但论述说明或单薄或片面或生涩或武断；一种思维跳跃，全文找不出观点和原题目(或话题)的关系，仿佛在写另一篇作文。这样的作文如何肯定和鼓励你的创新？套用一些歌词：你的情意我永远不懂！要我读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月，不太可能。
考场作文有别于平时作文之一，就是阅卷者不可能和你见面，因此你也无从解释说明别人不懂之处。何况，即使平时作文到了需要你说明解释才能让人恍然大悟，也已经游离了优秀行列。明明不是创新惹的祸，而是论证不足、认识片面造的孽，怪罪于阅卷教师、迁怒于创新本身，岂非制造冤假错案？
解决上述两种情况的办法是：针对第一种情况，一练好作文的基本功，二学会辩证思维，三积蓄大量的材料。针对第二种情况，在作文的开头用一段文字交代清楚你如何从题目或话题材料中得出创新观点的，也就是交代清楚来龙去脉，引领读者随你的思维而去。这样，成功的彼岸很可能近在咫尺。
所以，请你在创新时时刻想着阅卷者，问一问我这样说他们会误会吗，平时自觉观点有创新时，如果常被人问：你的意思是不是，被人要求你能不能再说一遍，就应该反省自问，反复思考，以他人心悦诚服为成功标志。如果短时间内不能解决这个问题，只有老老实实去写平稳充实的作文。
