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“新高考”改革在上海市、浙江省先行试点。我省在2020年秋季将全面启动“新高考”改革。“新高考”改革是一次综合改革，涉及千万家庭的幸福，社会关注度极高，政策性极强。要决胜“新高考”、夺取新时代江西省首轮高考改革的胜利，各级*和普通高中学校就必须要有针对性的提早准备，提前谋划，学习借鉴沪浙两地高考新政的成功经验，积极主动应对。
学习沪浙“新高考”改革的经验
民进九江市委会副主委，九江第一中学副校长周明学表示，在沪浙“新高考”改革中，两地经验表明，全面提高各级*及其教育行政部门、学校管理团队及教师队伍的思想认识是推动新高考改革的前提。
同时，为积极推进“新高考”改革，沪浙两地*都提供了充足的经费，为各类功能室、创新实验室和学科教室建设、教育信息化建设、教师队伍建设、高中选修课程建设等做好保障。
周明学说，从浙沪两地改革经验来看，强化教育部门、学校等管理团队以及教师培训是必不可少的。此外，上海和浙江全面实行高中小班化教学，较好地适应了“新高考”的走班教学需求，有利于为学生提供多种选课组合。
关键点：学校要开发多样化课程
周明学建议，要创新培训模式，采取“走出去”与“请进来”相结合的方式，尽早组织教育团队学习考察，或邀请先行试点省市有关专家、校长来我省开展“新高考”专题通识培训。同时，尽早组织对全省高中校长和教师进行“新高考”培训，强化老师“一岗双责”意识。
要求*加大对“新高考”的经费保障力度，提高高中办学标准。建议适当调整教育经费投入方向，重点支持学校装备完善的功能室、创新实验室和学科教室，加快高中教育信息化建设，加强校本培训的经费保障力度。
学校要开发顺应学生需要的多样化课程，学生自主选择合适的学科课程，这是实现本次高考改革的着力点和关键点。学校要科学规划高中必修、选修I、选修II三类课程，将必修课和选修课有机融为一体，做到国家课程校本化、校本课程精品化，建设富有各校特色的选修课程群；积极开发基础课程、拓展课程和研究课程；建设与走班教学相配套的微专题课程。
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