深圳技术大学排名多少 深圳技术大学在广东排名

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深圳技术大学排名

在2022年

校友会

2022中国大学排行榜中,

深圳技术大学

排名全国第346名。

在满分100分的机制下获得综合60.21分,被校友会评为2星级的区域高水平大学。

在广东省内大学排名中,深圳技术大学2020年排名第24名,排在深圳技术大学前后的分别是

惠州学院

和嘉应学院。以深圳技术大学所在的广东省高考为例:深圳技术大学2021年历史最低分为548分,最低位次为19820位;物理最低分为560分,最低位次为58784位。

深圳技术大学简介:

深圳技术大学是广东省深圳市的一所公立

应用型本科院校

,面向高端产业发展需求,致力于培养高水平工程师、设计师等极具“工匠特色”的顶尖专门人才。学校是深圳市“

十三五

”期间重点打造的一所本科及以上层次的高水平应用技术大学,是贯彻落实市委市政府“东进战略”的具体行动。

深圳技术大学依托深圳大学应用技术学院筹建和办学,2016年成立深圳大学应用技术学院,2017年8月成立深圳技术大学(筹),2018年5月31日,学校申报设置获得教育部批准通过,进入公示名单。

以上内容参考:

百度百科-深圳技术大学

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深圳技术大学排名全国第几

深圳技术大学在全国大学排名中位列第79位。

1.深圳技术大学的背景和发展

深圳技术大学是一所位于广东深圳的本科院校,成立于2018年。作为深圳市人民政府举办的高等学府,深圳技术大学以培养应用型、创新型人才为目标,致力于推动地方经济与产业发展。

2.教学质量与师资力量

深圳技术大学注重教学质量,秉持“既有工科特色,又有深圳特点”的办学理念。学校拥有一支高素质的师资队伍,其中不乏国内外知名学者和专家。他们在各自领域具备丰富的经验和研究成果,为学生提供了良好的教学环境和学术支持。

3.专业设置与科研实力

深圳技术大学设有多个学院和系部,涵盖了工学、管理学、文学、法学、经济学、教育学等多个学科门类。学校积极开展科研工作,取得了一系列重要成果。尤其在信息技术、电子科学、光电子工程等领域,深圳技术大学的科研实力备受肯定。

4.实践教育与创新创业支持

深圳技术大学倡导注重实践教育和创新创业能力培养。学校与众多企业和科研机构合作,建立了产学研结合的实践平台,为学生提供了丰富的实践机会和创业支持。这有助于学生将所学知识应用到实际工作中,并培养他们的创新精神和创业能力。

5.学生发展与社会影响力

深圳技术大学注重学生全面发展,积极开展各类社团和学生组织活动,促进学生的综合素质提升。学校的毕业生就业率也较高,毕业生就业质量备受认可。同时,深圳技术大学还积极参与社会服务和社会责任,为地方经济建设和社会发展做出了积极贡献。

6.国内外合作与交流

深圳技术大学积极扩大国内外的合作与交流,与众多高校和机构建立了友好合作关系。学校推动国际化办学,吸引了一批优秀的国际学生和学者加入到深圳技术大学的教育和科研事业中。

深圳技术大学在广东排名

位列广东省内排名第14名。

深圳技术大学(Shenzhen Technology University),位于广东省深圳市,简称“深技大”(SZTU),是一所经中华人民共和国教育部批准设立,深圳市委市政府筹建,广东省人民政府管理的应用型公办本科层次普通高等学校 [4-6]   。

2015年,深圳市委市政府开始筹建深圳技术大学。2016年3月,深圳市人民政府办公厅发布关于设立深圳技术大学筹备办公室的通知。2017年7月,深圳市机构编制委员会发布关于设立深圳技术大学(筹)的通知。2018年11月30日,经中华人民共和国教育部批准设立深圳技术大学 [4-5]  。

截至2021年6月,深圳技术大学校区总占地面积26.29万平方米,学校有教学行政用房面积108520.19平方米,其中教室面积59041.53平方米,实验室及实习场所面积34372平方米,拥有运动场面积12000平方米;据2023年4月学校官网显示,学校设有14个教学院(系),开设26个本科专业 [40-41]   [53]  ,有专任教师近500人; [53]  外聘教师48人;在校学生人数为2380人,其中一年级新生1577人,二年级在校生803人

截至2021年6月,学校有专任教师316人,外聘教师48人。专任教师中,“双师型”教师81人,占专任教师的比例为25.63%;具有高级职称的专任教师129人,占专任教师的比例为40.82%;具有研究生学位(硕士和博)的专任教师300人,占专任教师的比例为94.94% [20]  。深圳技术大学共有市级高层次人才近百人,同比2018年增长了45%,获得市政府颁发的2019年度“深圳市人才伯乐奖” [36]  。

据2023年4月学校官网显示,学校有专任教师近500人,包括教授94人、副教授155人、助理教授及讲师222人。专业教师中有海外学习或研究工作经历的占比52%,专业教师中有企业技术研发经验的占比接近50%

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