1月4日上午，2020年上海市普通高等学校春季招生统一文化考试语文科目考试顺利结束，市教育考试院邀请学科专家对试卷进行了点评。专家一致表示，今年春考语文卷命题紧密对接高中育人方式改革，试卷难易适中，写作题富含思辨性，注重考查学科素养和关键能力。
立德树人，关注学生精神成长
试题体现了立德树人这一根本任务，在选文和试题设置等方面关注学生的精神成长。如古诗和现代文中的小说，体现了纯真、深挚的情感之美；古文阅读材料，第一篇《刘铎传》塑造了传主一身正气、大义凛然的形象，第二篇《见苏仁仲提举书》传递了优秀传统文化中君子处世、守正不迎合的价值观念，体现了内在的精神之美。文本中这些情感与精神的真善美，让学生在阅读与思考中得到潜移默化的影响，发挥了正向积极的价值导向作用。
注重情境，考查必备知识与关键能力
试题设计灵活，在情境中有效考查必备知识。如“积累应用”中，要求学生辨认不同语境中多个成语的运用是否恰当；再如社科类现代文阅读部分，提供系列文学知识，让学生判断其能否有效支持文中观点。
试卷还重视考查思维认知能力，特别是对辨析、评价等关键能力的检测方式进行了有益的探索。如《踩星星的孩子》一文，作者用“近三分之一的文字写摘冬瓜”，试题要求学生对这样的安排做出评价，引导学生关注文学作品特殊的结构特征。再如古诗《淮南秋夜呈周侃》，试题提供了其他版本的用字，让学生选择并评析，在真实阅读情境中，检测学生结合具体语境进行综合判断的思维能力。
稳中求变，探索命题形式创新
试卷严格按照语文科目考试说明命制，体现高中语文新课标的理念。整卷结构、题型、题量保持稳定，考点分布科学合理，试题难易度适中，有较好的区分度，有利于科学选拔人才。
阅读试题注重发挥不同文体的考查功能，切中特定文本的独特价值。如社科类现代文考查了对文中信息的准确理解，对语言表达逻辑和论证思路的把握；文学类文本重点考查了人物对话、情节结构的赏析与评价等。同时，试题设计有探索、有新意。如，现代文阅读中的最后一题，分析第二篇文本是否符合第一篇文本中“小说不要有作者意图的‘强势入侵’”这一观点，将两篇现代文关联起来。这样的设计呼应了新课标、新教材“任务群”的学习理念。
以考促学，引导语文学科教学
试题充分体现“以考促教、以考促学”，有利于理顺教考关系。为考查信息获取、知识整合与运用能力，试题将社科类文本与文学类文本进行关联，对教学有很好的引导作用，促进语文教学关注知识融合和贯通，培养学生的语文综合素养。部分试题灵活开放，有较大的思考空间，不把“符合或不符合”“好或不好”的判断作为评判标准，而是依据学生评析所体现出的能力层次进行评判，有利于打破语文教学中的封闭性，促进学生独立性、开放性和创造性思维的发展。
今年春考的写作题目是：“有人说，没有事实的看法是空洞的，没有看法的事实是无力的。对此你有怎样的思考？”题目具有大容量，凸显辩证性，既可以阐释、证明，也可以审视，发表不同见解；既可以引入历史的视角，也可以采用世界的眼光；既可以立足于哲学的批判性思维，也可以从个人生活经验角度阐述独创性想法，与高中课程教学构成了良性互动。
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